溫州職業技術學院成全國高職教育領跑者
胜负彩17141期大势分析  2019年11月29日  來源:溫州日報甌網

  學校名片

  中國特色高水平高職學校建設單位
  國家示范性高職院校
  全國優質專科高等職業院校
  浙江省高職5所重點校之一
  全國高職教學資源服務貢獻、育人成效3個“50強”等

  溫州日報記者卓揚 通訊員姜瑜

  城市孕育教育,教育成就城市。1999年,溫州商校、溫州經濟學校、溫州機械工業學校和溫州業余科技大學四校合并成立溫州職業技術學院,實現我市高職零的突破。

  二十年奮進發展,二十年薪火相傳,汲取著甌江之濱特有的養分,溫職院一直扎根于溫州區域辦學,始終堅持“溫州有什么支柱產業,就建設什么專業;溫州有什么企業難題,就建設什么服務平臺;溫州未來發展有什么新技術需求,就培養什么新技術應用人才”的辦學理念,與溫州發展共生共榮。

  在新時代的征程中,溫職院以十足的“溫州味”不斷突圍跨越,探索出了一條地方高職的強校之路,實現了從弱到強、從地方向全國、從跟跑到領跑的巨大飛躍。這條“與區域經濟互動,與企業行業共贏,產學研創用相結合”的辦學之路,被譽為高職教育的“溫州模式”,也是溫職人“厚德長技,勵學敦行”校訓的精神傳承。

  近年來,學校畢業生留溫就業率不斷攀升,以不到50%的溫州生源,培養出超過65%樂于留在溫州工作的高技術人才,是留溫就業人數最多的溫州高校。目前,學校已躋身于中國特色高水平高職學校行列,成為全國高職教育的排頭兵。

  “東西南北中”布局

  精準對接溫州產業發展戰略

  今年1月,由溫州職業技術學院牽頭組建的浙南職業教育集團正式成立。浙南職教集團著力促進“創新政行企校協同育人機制”“建立專業建設動態調整機制”“建立技術技能人才供求信息發布制度”等十項職能任務的完成,逐步形成職教集團教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈協同發展,促進各成員單位共同進步、提高和發展,助推區域經濟發展。

  近年來,溫職院緊隨區域產業經濟發展,不斷深化產教融合、校企合作,謀篇布局,拉大框架,形成了“東西南北中”協同推進的產教融合布局,努力構建市場導向、企業主體、行業聚集、城市承載、高校支撐的產教融合新生態。學校以中心茶山總部正在建設的溫州智能制造公共實訓與服務中心為圓心,盤活“扎根溫州布局”這盤棋——

  東面,與溫州市經信局聯辦溫州市企業綜合服務平臺,成為全國首個運營企業綜合服務平臺的高校。目前,該國家級示范平臺已在線上線下惠企數達69.4萬家,其中,平臺主推建設的溫州市企業服務云(幫企云),更是實現注冊企業6.5萬余家,入駐服務機構1000余家,服務產品2100余個,收集國家、省、市、縣各類涉企政策近千條,為溫州企業提供集成式、兜底式服務。

  西面,與甌海區政府聯辦溫州設計學院,成為首個入駐省特色小鎮的高校。計劃打造成浙南地區最優秀設計人才、最時尚設計作品、最先進設計技術“三大集市”,助力溫州時尚產業升級,打造溫州時尚之都,推進了時尚智造特色小鎮建設。

  南面,與瑞安市政府聯辦瑞安學院,成為全國為數不多與縣域政府合作辦學的高職院校。探索出“政府搭臺、學校唱戲、共育人才”的培養模式,面向瑞安市經濟支柱產業開設專業,有力支撐了瑞安制造業智能化轉型升級,努力打造成混合所有制改革、高職院校服務縣域經濟發展的典范。

  北面,蔣家橋校區建設育訓結合的社會服務培訓基地,服務溫州穩定就業工作。通過“政府—行業—學?!笠怠彼姆攪陌煅J?,針對當前勞動力技能結構重心偏低、高技能人才總量不足的現狀,圍繞經濟發展和產業布局,依托學院智能制造、時尚設計、現代服務三大專業集群和五大優勢特色專業群的技術力量與教學資源,開展高技能人才培訓、企業職工培訓,助力溫州經濟發展。

  在建立“東西南北中”布局的同時,溫職院還將產教融合的觸手延伸至長三角。近日,學校聯合50多家長三角地區的高職院校、科研機構、行業企業單位,共同發起成立長三角高職院校應用技術協同創新聯盟,著力推進高職教育更高水平協作開放,助力長三角高質量一體化發展。

  “立地式研發”絕技

  精準破解溫州產業發展難題

  可自動伸縮調整容量的旅行箱;集休閑閱讀、鍛煉養生、陪護等功能于一身的多功能智能養老床……日前,浙江省第七屆職業院?!疤粽獎貝蔥麓蔥Ь喝展?,溫州職業技術學院選送的項目取得大突破,共斬獲特等獎2項、一等獎4項、二等獎2項、三等獎4項、最佳表現獎1項,同時榮獲“優秀組織獎”。

  這些“黑科技”項目的誕生,離不開溫職院教師“立地式研發”的絕技,也離不開他們為溫州企業破解難題的科研“興奮點”。

  “平常除了日常教學之外,我就是愛折騰折騰企業的項目?!焙姆墑俏輪霸旱縉檔囊幻脹ń淌?,他曾經帶領學生團隊為浙江騰騰電氣有限公司開發智能節能路燈系統,還把這個來自于企業真實需求的項目轉化成教學項目,融入到自己所授課的《ARM嵌入式小系統分析與調測》《電子系統設計與實踐》兩門課程中。既拿到了課題經費,又申請了發明專利,嘗到與企業合作甜頭的胡文飛,此后經常利用業余時間跑企業,了解企業需求與困境,很快在業內也有了口碑。

  在溫職院流行著一個說法,“能當好老師的,肯定和企業走得近?!幣虼?,有許多像胡文飛這樣的教師,愿意把企業的真實項目引進到課堂教學,他們真正幫助企業解決了遇到的技術難題,很大程度上破解了溫州企業發展難題和技術應用“最后一公里”,切實服務溫州科技創新和新舊動能轉換。

  為了更好地構建出“企業出題、學校接題、教師解題、師生答題”的研發模式,溫職院依托國家級應用技術協同創新中心——浙南輕工裝備智能技術協同創新中心,把企業難題直接轉化為師生研發課題,精準實施靶向研發,使成果具有落地性強的特點。在浙江省輕工機械技術創新服務平臺,服務企業達250余家,提供技術服務210余項,幫助企業創辦研發中心14個。

  學?;怪鞫憂坑胛輪荽笮推笠擋躺疃熱諍?,共建企業研究院(中心)17家,與中小微企業共建產學研合作基地20家。與康奈集團、起步兒童用品有限公司等企業共建鞋、服技術研究院,實現省級創新產品40余項,完成省、市區級項目20余項,新產品新技術每年為企業增加產值超2000萬元。

  目前,溫職院已牽頭成立了46家國家、省、市、院四級科技研發平臺,建立科技成果推廣轉化中心和浙南鞋革知識產權聯盟。2018年,學?;衿欄叩冉逃芯孔罹哂跋熗旄咧案咦ㄔ盒5諞?;國家示范性和骨干高職院??蒲芯赫θ拔?;百名專任教師獲技術專利(技術發明)項目數量全省高職排名第一;主持科研課題人均經費全省高職排名第二。據統計,學校近五年的社會服務總經費達1.57億元,每年為企業解決難題580余項。2018年,學校教師的授權發明專利達111項,發明專利數占全國高職院校總數的1/20強,位居全國高職院校第一。2015年以來,連續3次榮獲全國高等職業院校服務貢獻50強。

  專業設置“晴雨表”

  精準契合溫州產業發展需求

  學院專業的建設史,就是溫州產業發展史。而溫州產業的變遷,就是學院設置專業的“晴雨表”。溫職院緊貼溫州產業結構調整需求,前瞻性地動態調整專業設置,促進人才培養結構與社會需求相適應。

  “溫職院的人才培養目標,就是想讓溫州企業用得上學校培養的學生?!閉獠⒉皇且瘓淇棧?,2019年,學院總招生4630人,其中溫州生源占比42.78%,與溫州支柱產業相關專業招生占比88%,與溫州新興產業相關專業招生占比47%。

  據介紹,學校目前設置的39個專業已覆蓋溫州區域主要支柱產業和特色行業,專業建設與產業的匹配度、社會需求的適應度達到100%。畢業生就業率連續14年達98%以上,留溫率每年在65%以上,畢業生企業滿意度、培養質量、薪酬水平名列省高職院校第一。

  學?;怪鞫當蚓檬只?,校企共建“鳳凰創意媒體學院”“華為信息與網絡技術學院”“阿里云大學溫職院認證中心”等,培養新技術人才,助推溫州產業數字化轉型。與此同時,中國聯通溫州分公司投入2300萬元,與學校共建5G+產業學院,致力于浙南區域5G應用人才培養和技術轉化;中國最大的網絡安全公司之一——奇安信集團擬投入2000萬元,與學校共建奇安信網絡空間安全產業學院,浙江天心天思智能科技有限公司擬投入4150萬元,與學校共建天心天思產業學院,期待實現數字經濟教育與數字經濟產業在全市乃至全國的協同發展,促進人才培養供給側與產業需求側結構因素全方位融合。

  近日,浙江省發改委下發《關于認定第三批省級大眾創業萬眾創新示范基地的通知》,溫職院成功入選,系全省首批入選的高職院校。這份殊榮來得并非偶然,近年來,溫職院積極探索創新創業教育,將新技術應用的創新創業教育融入人才培養方案。學校以大學生創新創業能力發展為核心,以創業教育與專業教育、區域產業結構深度融合為主線,以創新人才培養模式、優化課程體系、貫通人才培養環節為重點,構建立足區域、分層分類、深度融合、協同遞進的專業-創業-產業“三業”融合式創新創業教育生態體系。

  如何真正實現大學生創新創業契合溫州產業發展的新局面?在溫職院,學校要求每個“產學研創用”平臺至少對接一個大學生創業團隊,并以智能化、信息化、時尚創意等新技術應用項目為重點,成立了10個系(院)創客空間、68家創新創業工作室和研發機構創業團隊、100余家校外眾創空間和平臺。將技術研發與學生專業實訓、創新創業實踐進行有機整合,把創新創業教育和專業教育深度融合,打造“師研生隨、師導生創、師生共創”的“三師三生”培養模式。

  近兩年,學校以研創大樓為依托建立的國家級示范眾創空間“溫州產業科技眾創空間”成功孵化出具有成長性的新技術應用型創業企業14家、在孵企業39家,年營業額達3600余萬元,創業團隊授權專利80項、師生共同授權22項。

  職業教育“走出去”

  精準伴隨溫州產業國際化

  “在溫職院一年的學習,我不僅收獲了理論知識,更在動手操作、解決實際問題方面有了很大的進步。這一年比我在南非學習三年還要多?!苯衲?0月,南非胜负彩17141期大势分析生伊麗莎白作為溫職院第二批南非留學生的一員,完成了在中國為期一年的理論學習和企業實踐,踏上回國的歸途。這一年中,他們不僅在學校里跟著老師學機械理論知識,還到中國華聯機械集團進行了為期4個月的實踐學習,掌握了機械專業前沿的技術技能。

  其實早在2017年,溫職院就曾迎來南非7所高校11名教師的“取經之旅”。他們東游到溫州,就是為了學習智能制造和工業機器人應用技能知識。而溫職院的工業機器人應用實訓基地于2012年就已投入使用,在機器人研發方面一直走在全國前列,同時,學?;谷胙×斯醫逃康諞桓齬ひ禱魅擻τ眉際踅萄ё試純?,這些是南非高校選擇溫職院作為培訓承辦方的關鍵因素。

  南非高校教師的智能制造技術培訓,開拓了溫州與非洲國家教育部門在職業教育交流的先河,不僅呼應了中南全面戰略伙伴關系的發展戰略,也為中國企業特別是溫州企業走進非洲市場,服務地方經濟發展提供了重要的平臺。

  近年來,學校堅持“溫州產業國際化走到哪里,學校就伴隨服務到哪里”的理念,實施“溫企走出去溫職院伴隨成長計劃”,2018年,溫職院與亞龍集團、柬埔寨國家技術培訓學院三方共建絲路學院,成為全國第一所與企業合作建立海外絲路學院的高職院校,合作辦學包括電氣自動化類、機械制造類、經管類等專業。同時,學院也派出教師赴柬埔寨授課,以此服務中資企業海外發展,為企業解決本土化人才培養,輸出中國高職優質教育資源和教學標準,推動“一帶一路”建設。

  此后,溫職院還牽頭成立中柬職教聯盟,參與組建中國-東盟職教聯盟和中國-南非職教聯盟,面向“一帶一路”沿線國家招收留學生,并設立了意大利培訓中心、南非培訓中心,成立“海外人才聯絡站”,服務意大利、南非等地溫商企業和溫州海外人才引進,服務溫州實施國際化發展戰略。培養職業教育國際化的高技能人才,提供“一帶一路”國家國際人才培養培訓服務及交流,讓中國職業教育真正“走出去”。
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